【教學教研】潛心教學，共赴成長 -----南昌向遠軌道技術學校十月份教研活動

 　　為了更好地促進教師專業(yè)成長，加強師資隊伍建設，搭建青年教師之間交流與學習的平臺，扎實推進常態(tài)化教學活動質量，南昌向遠軌道技術學校教學中心組織開展了本學期十月份教師教學研討活動，讓老師們從中汲取教學經驗和靈感。

　　第一階段：10月8日下午，高考培優(yōu)教研組組長胡元興老師圍繞教學管理和學生成長展開“行而不輟，追光而行”為主題的分享交流會，胡元興老師針對培優(yōu)班現(xiàn)有學生的基本情況，每次月考、期中、期末及聯(lián)考進行匯報，并講解培優(yōu)班的特色教學模式，對上學年表現(xiàn)良好的學生做出褒獎。

　　隨后，由各年級班主任及科任老師做教學管理及教學方法進行分享：

　　首先分享的是24培優(yōu)(1)班班主任陳瑩鋒老師，陳老師提出了三點，第一，班級規(guī)章制度的建設，是為了規(guī)范學生日常行為和學習行為;第二，教師鼓勵式教育很重要，讓學生積極主動參與課堂，營造主動學習的氛圍。第三，學生要嚴格管理，加強學風建設。

　　接下來是由萬力老師24培優(yōu)(2)班的教學心得,他強調無規(guī)矩不成方圓，學生要守好規(guī)矩。良好的品德很重要，健康的心理同樣重要。并分享了英語學科的趣味教學法;

　　23培優(yōu)(1)班陳佳敏老師在班級管理中注重三點：抓大、放小、管細，養(yǎng)成規(guī)矩意識，同時針對語文學科對23級兩個班一年以來的學習成果給予了肯定，三科總分提升了66.5分，語文學科平均分提升了45分，她強調夯實基礎、緊抓閱讀寫作及專項練習，養(yǎng)成每日閱讀的習慣;

　　23培優(yōu)(2)班張云飛老師對班級學生近一年來的進步表示肯定，他的班級有個特殊的名字叫弘毅班，所謂士不可以不弘毅，任重而道遠，在學習的途中也是希望學生能夠戒驕戒躁，穩(wěn)扎穩(wěn)打;

　　22培優(yōu)(1)班漆旭老師針對班級管理及語文學科復習規(guī)劃提出可行性建議，她注重學生全方面的發(fā)展，把握學生心理動向，及時調整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點。在教學方面堅持“基礎性、系統(tǒng)性、全面性、全體性及層次性”的原則，兼顧能力滲透和典型例題的整合、梳理。要求學生平?？籍敶罂?，大考當平常考。

　　英語科任老師江小霞講到，英語是一門非常重要的學科,就短期目標來看,無論是中考還是高考,甚至于孩子將來的繼續(xù)深造,各個專業(yè)的學習都離不開英語,英語也都是占分值比較大的主導學科;就遠期目標來看,社會不斷的發(fā)展,國家日益強盛,與國外的合作日益增多,對于我們的這一代孩子來說，英語會影響到他們的就業(yè),甚至于貫穿并影響他們的一生,所以我們必須學好英語。她秉持著因材施教的教學理念，注重培養(yǎng)學生的英語綜合運用能力。

　　22培優(yōu)(2)班胡元興老師認為學習的內驅力才是學生成長的重要依據(jù)，并分享了幾個“學困生”在收到夸贊肯定之后對數(shù)學學科提升興趣，從而在月考中取得良好的成績，他強調，老師是最無私的，高考班的教師伙伴們?yōu)榱嗽黾訉W生學習的積極性及課堂的表現(xiàn)效果，都會為學生準備精美的禮品進行褒獎，學生積極性的改變也是他最樂意看到的。

　　最后，校長助理陳玉鳳總結發(fā)言，陳校助首先肯定了高考培優(yōu)班各位老師的辛苦付出，他們專業(yè)素養(yǎng)及敬業(yè)精神充分體現(xiàn)了教師團隊的凝聚力和創(chuàng)造力。她強調教師們在完成繁重的教育教學任務的同時，也要注意勞逸結合。建議各科任老師借鑒高考培養(yǎng)班的教學模式，形成一套可復制、可推廣的教學管理經驗，不斷總結，創(chuàng)新。陳校助認為班級學習氛圍很重要，通過班級學風讓每一位同學愛上學習。她向22級高考培優(yōu)班同學就現(xiàn)階段的學習任務表示了關切、關心和鼓勵，希望其他年級的同學們珍惜在校學習時光，努力進取!最后，她向在坐的同學、教師、班主任詮釋了三個命題，第一，怎樣做一名合格的學生?第二，怎樣做一名優(yōu)秀的教師?第三，怎樣做一名深受學生愛戴的班主任?

　　沒有一朵花一開始就是一朵花，孩子們是發(fā)展中的人，相當于花苗，但是，我們相信，在我們這一群種花人的努力下，他們會成為自己喜歡的樣子。

　　10月23日下午，英語教研組組長余麗美老師圍繞“如何上好一堂課”進行主題分享。

　　余老師結合自身教學經驗，從教學的課前準備、課堂要求、課堂掌控、課堂教學、課后互動等多個方面分享了教育教學經驗。先來看課前準備，我們常說，臺上一分鐘，臺下十年功。要想上好一堂課，課前準備是免不了的。備課是教師上課前的準備，也是教學工作必不可少的環(huán)節(jié)，備課的好壞決定著上課的質量，備課要備很多，我們拎出常見的幾種“備”來講，分別是備教材，備學生和備教法等;課中實施是一堂課的核心，課是講出來的，不是背記出來，更不是念出來的，一堂好課應該做到“內容豐富，概念明確，重點突出，選材適當，脈絡清晰，邏輯性強，課件精美，板書得當，著裝典雅，精神飽滿”。因材施教，同樣的教學設計并不適合不同的班級，所有課中技巧很重要。課后要及時總結，常講常新。余老師傾其所有，娓娓道來。

　　接下來是各學科任課教師進行教學經驗分享和心得交流 ：

　　在交流中，老師們將自己的教學經驗提煉分享，并紛紛表示用心對待工作，努力上好每一堂課，成為同學們的良師益友!

　　最后由程忠亮校長講話，首先程校長對本月教研活動的開展給予了高度肯定，對新老教師都起到非常重要的指導作用。余老師的課件制作精美，讓人賞心悅目，端莊的教態(tài)、親切的語言、節(jié)奏邏輯性強，實實在在的給大家一個很好的示范，希望在座的各科任課教師，都可以觸類旁通;程校長指出，通過這次積極的討論和分享，教師們對教學有了更深入的認識和思考，在今后的教學中要不斷探索和實踐，用更適合孩子們的方式傳授專業(yè)知識，激發(fā)他們對專業(yè)的熱愛和探索精神。同時，對各任課老師提出了更高的自身要求和適應時代發(fā)展的標準。

　　唯有匠心打磨，才能成就精彩;唯有躬耕教壇，才會接近本真。每一次活動與研討，都是積硅步至千里的過程。本月教研活動的開展，為我校青年教師的專業(yè)成長和教育教學發(fā)展提供了一個良好的契機，希望青年教師們能將所學所悟運用到實際教學中，不斷提升自己的教學能力。相信通過本月的教研活動，老師們都會有所收獲，帶著“余溫”反思不足、總結經驗，帶著新的思考不斷成長、不斷完善。

　　供稿：教學中心，各年級組

　　文： 胡元興 杜媛

　　圖：汪雪冰

　　終審：王洪