今天，你閱讀了嗎？——班主任 巴玉林老師
少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽(yáng)之輝。書籍是人類知識(shí)和文化的載體，是人類智慧的結(jié)晶，它能夠突破時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)不同時(shí)代、不同地域的知識(shí)和文化的傳播、交流和融合。
“腹有詩(shī)書氣自華”
英國(guó)哲學(xué)家培根在《讀書論》當(dāng)中精辟地論述了讀書與人的性格氣質(zhì)的關(guān)系，“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯、修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。”曾國(guó)藩對(duì)兒子曾紀(jì)澤說(shuō)：“人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，惟讀書則可變化氣質(zhì)。”北宋詩(shī)人黃庭堅(jiān)則從反面加以論說(shuō)：“人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對(duì)人則語(yǔ)言無(wú)味。”古人講知書達(dá)理、知情達(dá)理、知時(shí)識(shí)務(wù)，也都是把讀書作為修身養(yǎng)性、磨礪心志的途徑。
“讀書何所求，將以通事理”
非讀書，不明理。要知事，須讀書。讀書能開闊我們的視野，讓我們的知識(shí)更全面，從而能夠更深刻的思考問(wèn)題，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過(guò)中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫文章，在參加工作實(shí)踐后，他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。
只有當(dāng)閱讀成為人們?nèi)粘５纳罘绞?，閱讀的能量才能真正得以體現(xiàn)和釋放。很多人說(shuō)讀書的目的是為了能“用”，這當(dāng)然有道理。但“讀書成為習(xí)慣”，其實(shí)也是一種目的，這個(gè)目的甚至比“用”更有益，更有意義。
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